学琴本就是很磨炼人很辛苦的事情，前两年，被音乐本身所回报、所能带来的愉悦，是很有限的。这时如果天天被数落，老师和妈妈，谁都没个好脸色，哪个孩子还能愿意学、愿意练呢？

回想我们自己小时候，是不是哪个老师喜欢你，哪个科目就学得最好？严师出高徒的“严”，指的是技术标准上的高要求，是对音乐的精益求精；而不是板着脸训斥孩子弹得不对。

虽然在有些时候，比如准备考级、比赛，或者音乐会时，枯燥的重复性练习不可避免，但它不应该成为孩子，尤其是学龄前的孩子，学琴练琴的常态。很多人常常忘记这一点，是因为他们自己在三十岁以后，就再也没有真正投入地去学习过什么东西，只能抓住最浅显的“态度”二字做救命稻草。

作为专业的衡阳钢琴老师，我或许应该高傲地、见惯不怪地说：每个琴童都是这样过来的，包括我自己。你们的焦虑甚至痛苦，不值一提。坚持不下来是你们自身的问题。

但是作为个人，我无法这样说。就算你有再多的教学经验，也无法替代一颗活在当下、愿意并且可以和孩子共情的心，这其实才是连接老师和学生的真正的东西，是艺术给予每一个向它索取者真正的回报。

我在感情上完全理解家长陪孩子练琴时分分钟想爆炸的焦虑。很艰难吧？进退两难吧？常常忍不住吼了孩子又自责吧？没关系，我都懂，相信孩子也都懂。世上事不都是这样吗？万般苦里一点点甜，但好像也够了。

可以怀疑，可以对衡阳钢琴老师失去信心，因为老师可以换的。有的孩子适合严格的老师，有的就适合随和的老师。

但对自己的孩子，一定要有信心。因为爸爸妈妈是不能换的。

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